新課程標準要求教師改變傳統的單一灌輸式教學(xué)模式，引導和幫助每個(gè)學(xué)生以多種方式掌握知識。液晶觸控一體機互動(dòng)平臺的使用不僅可以方便數字信息資源的引入，還可以提升師生參與、對話(huà)和互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)提供技術(shù)支持。在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以使用一體機完成演示、展示、交流、互動(dòng)與合作等活動(dòng)，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
液晶觸控一體機的使用可以激發(fā)學(xué)生的情感，使他們形成良好的人格品質(zhì)。在教學(xué)中，應該注意學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中的表現。情感和態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行合理有效的情感教育，形成良好的人格。正確使用信息技術(shù)和生動(dòng)、教育和有說(shuō)服力的數據圖像可以有效地幫助學(xué)生辨別是非和美丑。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)所需的情境，激發(fā)學(xué)生的情感反應，進(jìn)一步誘導學(xué)生的情感參與，從而幫助學(xué)生形成堅定的道德價(jià)值觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的人格品質(zhì)。
液晶觸控一體機的使用激起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們學(xué)習數學(xué)的興趣。液晶觸控一體機在數學(xué)教學(xué)中的有效應用改變了傳統的單一教學(xué)模式。傳統的教學(xué)模式，信息的呈現和流通在形式和整合程度上都是單調的。液晶觸控一體機的引入為教師提供了良好的備課模式、高效的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源，也為學(xué)生數學(xué)學(xué)習提供了多渠道、多形式的良好學(xué)習環(huán)境。
